视频简介：教育强国，思政为魂。在高校育人体系中，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而思政引领力作为衡量高校育人质量、彰显办学方向的关键标尺，直接关系到为党育人、为国育才的成效。立足强国建设、民族复兴的新征程，面对思想文化交融交锋、青年价值观念多元多样的新形势，如何让高校思政引领兼具理论说服力、文化感召力与实践穿透力，成为新时期思政工作必须回答的一大课题。“第二个结合”即将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，既是坚守马克思主义魂脉与厚植中华文化根脉的深度融合，更是理论创新与文化传承的双重升华。这一重要论断为高校思政教育固本培元、守正创新提供了深厚文化滋养与强大思想动力，为落实立德树人根本任务注入了精神主动与文化自信。 固本强基：以“第二个结合”筑牢思政引领力的文化底气 思政引领力，首要在于“引”之有物、“领”之有据。谈思政引领，若只侧重于政治方向的引领和理论知识的灌输，缺少深厚的文化土壤作为支撑，理论的传播便容易悬浮于表面，难以做到真正的入脑入心。我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉，也决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉，“第二个结合”的深刻之处，正在于它将魂脉与根脉有机统一，使思政教育获得了从五千年文明深处传来的磅礴力量。 中华优秀传统文化中“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀、“民为邦本，本固邦宁”的民本思想、“自强不息，厚德载物”的奋进精神，与马克思主义的理想信念、群众史观、实践观点高度契合。这要求高校思政课教师在讲解中国梦时，能自然勾连起“大同世界”的千年理想；当剖析以人民为中心时，能回溯“仁者爱人”的伦理传统，这样理论的深刻性便因文化的温度而变得可亲可感。这种结合，让思政引领不再是无源之水、无本之木，而是扎根于民族记忆与集体认同的沃土之中，让青年学生在理解中国道路时，不仅知其然，更知其所以然，知其所以必然的文化根由。 守正创新：以“第二个结合”激活思政引领力的时代内涵 “第二个结合”不仅是回溯传统，更是一场深刻的思想解放。它要求我们不能简单地以古释今，而是在马克思主义的指导下，对中华优秀传统文化进行创造性转化与创新性发展，从而赋予其全新的时代内涵。这也为新时期高校思政教育，指明了守正创新、融通古今的实践方向。 通过“第二个结合”，我们可以引导青年看到，马克思主义中国化时代化的每一次飞跃，都深深烙印着中国智慧。以人类命运共同体理念为例，它既是马克思主义“自由人联合体”思想的时代表达，也充分汲取了中华文明“和合”文化与“天下观”的精神精髓，由此形成新的文化生命体，既科学解答了中国之问，也为回答世界之问贡献了中国智慧与中国方案。这也启示高校思政课堂，要善于设置思辨性议题，引导学生在比较与对话中深化理解。比如探讨斗争精神与中庸之道如何在实践中实现辩证统一，共同富裕如何彰显共产主义理想与中华“均富”传统在当代的价值共振等。只有当思政引领能够贯通历史与现实、融通古老智慧与现代理论，才能真正实现从外在引导到青年内心自觉认同的升华。 知行合一：以“第二个结合”拓展思政引领力的实践路径 理论的生命在于实践，文化的魅力在于日用而不觉。提升思政引领力，最终要落实到学生的行与信上。“第二个结合”为高校思政教育从“思政小课堂”走向“社会大课堂”提供了丰富的实践资源和创新的方法路径。 一方面，要善用文化资源，打造“行走的思政课”。高校应多组织学生走进历史遗迹与现代化建设现场，让学生在实地探访中感悟马克思主义立场观点方法与中华优秀传统文化相结合的强大力量。在曲阜感悟儒家“仁者爱人”的思想精髓，理解其与马克思主义人民立场的内在契合；在乡村振兴一线，体会“民为邦本”“天人合一”等古老智慧在当代中国的生动实践……这种沉浸式体验，远比课堂上的单向讲授更能触动心灵，让学生在感知历史与现实的交融中，不断增强历史自信、文化自信，进而内化为建设中华民族现代文明的行动自觉。 另一方面，要创新话语表达，善用青年喜闻乐见的方式激活文化基因。当代青年成长于互联网环境，思维活跃，因此思政教育必须转变话语体系，从中华优秀传统文化宝库中汲取营养，用年轻人易于接受的语言和形式进行传播。可以借助短视频、动漫、沉浸式戏剧等载体，将“仁义礼智信”转化为现代社会的道德准则，用“孔孟之道”的智慧解读当代青年的“内卷”与“躺平”困惑。依托“第二个结合”，推动思想政治教育从理论灌输转向文化滋养，从刻板说教转向情感共鸣，引导学生在主动参与和体验中潜移默化接受社会主义核心价值观熏陶，最终实现从他律到自律、从认同到践行的升华。 “第二个结合”不仅是理论创新的重大命题，更是新时期提升高校思政引领力的战略支点。它赋予了思政教育以历史厚度、文化深度与实践温度。高校思政工作唯有深刻把握“第二个结合”的核心要义，在固本强基中坚守根脉，在守正创新中激活时代价值，在知行合一中拓展实践路径，才能真正锻造出强大的思政引领力，引导广大青年在强国建设、民族复兴的新征程上，立大志、明大德、成大才、担大任，书写无愧于时代、无愧于历史的青春篇章。 （作者单位：山东师范大学马克思主义学院）